Texto e feminismo

Parábola Editorial

Maria Amélia Dalvi

Segunda, 11 Junho 2018

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— Meu filho, sai desse computador e vai terminar o dever de casa!

— Eu tô fazendo o dever de casa. É uma pesquisa pra um texto.

— Sobre o que você tá pesquisando?

— Era pra fazer uma pesquisa sobre um movimento social e eu resolvi pesquisar sobre o feminismo. Não entendi ainda essa frase aqui: “Feminismo é a ideia radical de que as mulheres são gente”. Teve alguém em algum lugar que achou que as mulheres não eram gente?

— Então, meu filho, as mulheres até pouco tempo não podiam votar, não podiam estudar, não podiam viver sozinhas ou andar sozinhas nas ruas, não podiam se separar de seus maridos... a bisa mesmo queria ser professora, mas não pôde estudar porque o pai dela dizia que mulher que aprende a escrever vai escrever carta pros namorados, aí ele foi e tirou ela da escola... ou seja: as mulheres não tinham os mesmos direitos que os homens, não eram “gente” no sentido pleno da palavra, mas um ser de segunda categoria, sem direito a fazer as próprias escolhas. Esse me parece ser o sentido da frase: o feminismo defende que mulheres e homens tenham os mesmos direitos e deveres. Ainda hoje, as mulheres em geral ganham menos, tem menos mulheres que sejam chefes ou ocupem cargos políticos importantes...

(Ele interrompendo:)

— Eu lembro da Dilma! Quando chamavam ela de vagabunda!

— Pois é, meu filho. E as mulheres são mais frequentemente vítimas de violência dentro da própria casa, quando, por exemplo, discordam dos maridos ou querem se separar...

(Interrompendo de novo:)

— Não é possível que existam maridos que tenham coragem de fazer mal às mulheres com as quais eles se casaram um dia...

— Sim, meu filho. É possível, e é muito muito muito comum. Mais comum do que a gente pensa. E acontece em todo lugar, com gente rica e gente pobre, com gente que estudou e com gente que nunca foi à escola. E tem mais... muitas mulheres não podem decidir sempre se querem ou não ter filhos. Às vezes, elas são obrigadas a ter filhos mesmo de homens que as estupraram.

— Meu deus! Mas tem gente que obriga as mulheres a terem filhos se elas não querem?

[...]

(O diálogo foi mais ou menos esse. E cada espanto dessa criança me dói no peito. Terminei dizendo:)

— E ó: pare de interromper uma mulher quando ela está falando.

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Sobre o autor

Maria Amélia Dalvi

Licenciada e mestra em Letras e doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), onde trabalha como professora desde 2010. Atua na graduação em Letras e Pedagogia e na pós-graduação em Educação e em Letras, orientando pesquisas de graduação, mestrado e doutorado sobre questões relacionadas à educação literária e às inter-relações entre impressos, leitura e literatura. Realizou o estágio pós-doutoral junto ao Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás, com períodos em universidades dos EUA (Kentucky, Purdue e SFA-Texas) e de Portugal (Coimbra e Minho), para produção e discussão de dados e análises. No momento, realiza, também, o doutoramento em Ciência da Literatura (Teoria Literária) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Integra o grupo de pesquisadores que reativou em 2016, junto à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística, o GT Literatura e Ensino; anteriormente, integrou, por cinco anos, o GT Leitura e Literatura Infantil e Juvenil da mesma associação. Coordena, no âmbito da Ufes, Programa de Cooperação Acadêmica (Procad/Capes) com a Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e a Universidade de Passo Fundo (2014-2018), investigando espaços, contextos e materialidades da leitura junto a estudantes universitários. Fundou e coordena, desde 2011, o Grupo de Pesquisa (DGP/CNPq) Literatura e Educação (www.literaturaeeducacao.ufes.br), que, além de pesquisa e ensino, sistematicamente, realiza ações de extensão. É membro da articulação do Fórum Permanente em Defesa da Democracia, que realiza atividades de extensão e de militância concernentes a múltiplas dimensões da democracia, pautando-se por concepções progressistas e de resistência. Já atuou em diversos projetos e programas públicos para o livro, a leitura, a literatura e a formação de professores, e tem experiência na assessoria, elaboração e revisão de avaliações aplicadas por instituições e redes de educação pública. As palavras-chave atinentes à sua produção são: educação literária; ensino de literatura; formação de professores; leitura literária; Literatura Brasileira; Literatura do Espírito Santo; Literatura Infantil e Juvenil; livro didático; Carlos Drummond de Andrade.